[Aperte o play] - A Tartaruga e a Lebre

[ A TARTARUGA E A LEBRE ]

AUTOR: ESOPO

Aqui você encontrará: ► Ilustrações ► Fábula (texto, audio, vídeo) ► Atividades e Recursos Didáticos

UMA TARTARUGA E UMA LEBRE discutiam: quem era a mais rápida?

Para acabar com essa dúvida, fixaram uma hora e um lugar e marcaram uma corrida.

No meio do caminho, a lebre, certa da sua velocidade, perdeu completamente o interesse pela competição. De forma displicente, deitou-se na beira da estrada e… dormiu!

E a tartaruga, consciente de sua lentidão, não se permitiu nenhuma pausa e, deixando para trás a lebre adormecida, continuou caminhando, lenta mas gradualmente, e alcançou o objetivo, a vitória e o prêmio!

A fábula mostra que, muitas vezes, o esforço vence o talento natural quando este se transforma em indiferença e é usado de forma relapsa.

[ATIVIDADES E SEQUÊNCIA DIDÁTICA]

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

HABILIDADES DE RELACIONAMENTO

Comunicar-se com clareza, ouvir ativamente, cooperar, trabalhar de forma colaborativa para resolver problemas e negociar conflitos de forma construtiva.

Habilidade específica

Buscar ou oferecer ajuda.

Capacidade maker

Promover o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades a partir da experimentação com materiais, conceitos e práticas específicos da cultura Maker.

O ambiente

Rampas de corrida

1) ATIVAR PARA ENGAJAR

Observe a imagem por 30 segundos: “O que está acontecendo? Por que você diz isso?” Rotina de pensamento do projeto Artful Thinking.

Imagem: 99DESIGNS

Hora do Brincar! — Brincadeira do dia: Mamãe, posso ir?

Pergunte aos alunos se eles conhecem a brincadeira “Mamãe, posso ir?”
Vamos ver como funciona: a turminha sorteia um de seus membros para ser a “mamãe” ou o “papai” do jogo. Duas linhas são desenhadas no chão a 5 metros de distância uma da outra. De um lado fica a “mamãe”, virada de costas para os colegas; do outro, as demais crianças, enfileiradas uma ao lado da outra.
Uma a uma, elas tentam chegar até a “mamãe”, repetindo o seguinte diálogo:

- Mamãe, posso ir? — pergunta o jogador.

- Pode — a “mamãe” responde.

- Quantos passos? — pergunta de novo a criança.

A “mamãe”, então, escolhe um número e o tipo de passo que o participante vai ter que dar. Por exemplo, dois passos de passarinho (bem pequenininhos). Se forem passos de cachorro, a criança terá que andar em quatro apoios; mas, se forem de elefante, ela terá que dar dois passos bem grandões. Para a disputa ficar mais acirrada, a “mamãe” também pode pedir para os jogadores darem passos para trás. Vence quem chegar primeiro do outro lado.
Para conectar a brincadeira com a história, peça às crianças que também se movam com passos de tartaruga e depois de lebre. Brinque por cerca de 20 minutos.
Pergunte: “Que outras brincadeiras de correr vocês conhecem?” Faça uma lista. Depois visite o site Território do Brincar para que as crianças conheçam seu conteúdo, e acrescente à sua lista outras brincadeiras para outros dias.

SENTA QUE LÁ VEM A HISTÓRIA!

Pergunte ao grupo se alguém já ouviu falar da fábula A Tartaruga e a Lebre. Apresente as ilustrações que estão no site do Aperte o Play. A professora pode escolher entre contar a história para a turma e apresentar ao grupo o audiobook com versão sonorizada da fábula. São desafios leitores diferentes: ouvir um audiobook sem o apoio das imagens, ou a contação de história pela professora com as ilustrações. Há, ainda, uma terceira opção: apertar o play da história com versão em inglês ou português e apresentar as cenas da fábula simultaneamente. Escolha a que achar melhor para a sua turma!

>>Antes da história: observe a ilustração do começo da história. O que está acontecendo? Quem você acha que chega primeiro? O que a lebre vê? O que pensa? O que sente? E a tartaruga?

>>Durante a história: Ouçam a história e confirmem o que disseram.

>>Depois da história: O que sabíamos antes de ouvir a história? E agora?

2) BRINCAR PARA CRIAR

E se brincássemos de ajudar a tartaruga a se mover mais rapidamente sem se machucar? Quais objetos podem ser a tartaruga? Pense em algo que role, como latas, rolo de papelão, brinquedos com rodas, rolos de fita. Dica: use fita crepe para adicionar um pouco de peso (lápis, palito, massinha) para estabilizar o movimento. Experimente com objetos diferentes.