[ O BICHO FOLHARAL ]
AUTOR: CÂMARA CASCUDO
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NINGUÉM SABE BEM POR QUÊ, a onça cismou com o macaco. E, na época da seca, resolveu que ele não podia beber na sua fonte. Acontece que o rio estava sequinho, e o macaco não tinha outro lugar para matar sua sede, que era muita!
Então ele fez o seguinte: conseguiu um pouco de mel e se lambuzou todo. Depois rolou pra lá, rolou pra cá, em cima de um monte de folhas secas.
Com as folhas grudadas no corpo todo, ficou irreconhecível! E foi para a fonte. Como estava muito calor, havia uma fila de bichos esperando a vez de pegar um pouco da água da Dona Onça. E ela tomava conta, encalorada, no maior tédio. Mas não tinha solução: ela não ia deixar que o macaco bebesse água de jeito nenhum. Ela olhou para a fila e reparou que tinha um bicho novo, esquisito, interessante, que devia ter vindo de longe só pra beber na sua fonte.
Ei, você aí! Pode vir beber água! Mas, antes, me diga que raça de bicho é a sua!
Eu sou o bicho folharal! Se beber, passo bem. Mas se me molhar, passo mal!
O macaco, disfarçado, tratou de beber bem rápido, pois estava cheio de sede! Mas, com a pressa, acabou molhando as pernas.
No outro dia… ainda com muita sede, ele chegou cedinho, cantando:
Eu sou o bicho folharal! Se beber, passo bem. Mas se me molhar, passo mal!
A onça, vendo seu amigo esquisito chegar novamente, deixou-o passar à frente na fila. E avisou:
Tome cuidado para não se molhar e passar mal, viu? Ontem você molhou as pernas e olha como elas estão horríveis! Parecem até pernas de… MACACO!
O bicho ouviu aquilo e tremeu nas bases. Tratou de beber o mais rápido possível, antes que a onça desconfiasse de quem ele realmente era! Com pressa, adivinhem só… acabou molhando a cara, os braços e a barriga!
No fim do outro dia, o macaco não estava mais resistindo ao calor e à sede e acabou voltando. Mas faltava folha em tudo quanto era lugar. E lá foi ele, furar a fila novamente.
Enquanto ele se apressava para matar a sede o mais depressa possível, a onça começou a reparar:
As pernas parecem de macaco. A barriga parece de macaco. Os braços parecem de macaco. A cara parece de…
Antes de a onça acabar a frase, o macaco, bem esperto, foi saindo de fininho. Mas, nervoso, ele tinha se molhado inteirinho. Quando começou a correr, todas as folhas que restavam foram caindo.
Os bichos olharam para a situação e começaram a gritar e rir da onça: Era o macaco! Era o macaco! Ele conseguiu! Enganou a onça!
E a onça? Tá vermelha de vergonha até hoje.
[ATIVIDADES E SEQUÊNCIA DIDÁTICA]
[ATIVIDADES E SEQUÊNCIA DIDÁTICA]
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
CONSCIÊNCIA SOCIAL
Gerenciar o estresse e sentir motivação para atingir objetivos pessoais e coletivos.
Habilidade específica
Identificar diversas normas sociais, incluindo as injustas.
Capacidade maker
Desenvolver uma atitude lúdica enquanto tenta fazer algo significativo para si mesmo e para os outros.
O ambiente
É de todo mundo!
1) ATIVAR PARA ENGAJAR
Cada macaco no seu galho:
Todas as crianças participarão da brincadeira. Um participante será a onça e os demais serão macacos;
Definidos os papéis, os macacos farão uma roda e a onça ficará no meio;
Quando a onça gritar “Cada macaco no seu galho”, as crianças-macaco deverão correr e subir em algum lugar (cadeira, escada, banco, escorrega);
Quem estiver no chão será pego pela onça e sairá da brincadeira, que termina depois de 20 minutos. Quem vence? Macacos ou Onça?
Vamos beber água?
A professora convida a criança que fez o papel da onça na brincadeira para distribuir água para os amigos macacos;
Enquanto eles estiverem bebendo água, a professora pode começar a instigá-los para a história, perguntando ao grupo: “Vocês sabiam que tem uma onça na floresta que não deixa o macaco beber água de jeito nenhum?”. Ouça as respostas e reações das crianças;
SENTA QUE LÁ VEM A HISTÓRIA !
Apresentar as ilustrações do Bicho Folharal com os personagens que estão no site do Aperte o Play. A professora pode escolher entre contar a história para a turma e apresentar ao grupo o audiobook com a versão sonorizada da fábula. São desafios leitores diferentes: ouvir um audiobook sem o apoio das imagens, ou a contação de história pela professora com as ilustrações. Há, ainda, uma terceira opção, que é apertar o play da história com versão em inglês ou português e apresentar as cenas da fábula simultaneamente. Escolha a que achar melhor para a sua turma!
>> Roda de conversa:
Quem era a dona da fonte de água? O que acharam da postura da onça? Por que ela agia assim? Qual o motivo para a implicância da onça com o macaco? Como o macaco resolveu o problema dele? O plano deu certo? E você, o que faria no lugar dele? E se fosse o contrário: se o macaco não deixasse a onça beber água, como acham que ela resolveria isso?
2) BRINCAR PARA CRIAR
2) BRINCAR PARA CRIAR
DRAMATIZAÇÃO + CENÁRIO + FIGURINO
Vamos encenar a fábula do Bicho Folharal? Que tal, para começarmos, fazermos máscaras dos personagens? Precisaremos de pratinhos de papelão craft e elástico (ou palito de churrasco) para a confecção das máscaras.
E para a roupa do Bicho Folharal? Convide as crianças a catar, pela escola ou no caminho de casa, as folhas que encontrarem. Elas serão utilizadas para fazer a colagem do figurino do Amigo Folhagem.
Possibilidades de confecção:
Barbante + folhas
Colagem + folhas + papel craft
Juta + folhas + barbante Feltro + cola quente ou grampo + folhas
Veja inspirações aqui
Referências: https://www.pinterest.com/pin/43699058857668227/ https://www.pinterest.com/pin/2040762323972111/?mt=login
1, 2, 3 … gravando!
Com o áudio da história do Bicho Folharal, propor ao grupo a encenação da fábula. A professora poderá filmar a encenação, estendendo, assim, a leitura da história para outra linguagem. É importante que eles assistam à gravação após a encenação.
3) REFLETIR PARA COMPARTILHAR
3) REFLETIR PARA COMPARTILHAR
É de todo mundo! — Nesta brincadeira, você vai precisar de um lençol e uma bexiga. A sugestão original é segurar o lençol e colocar a bexiga no centro. Juntos, você e as crianças jogam a bexiga para o alto usando somente o lençol, e não podem deixá-la cair no chão. A bexiga é de todo mundo!
Na hora do lanche, pedir às crianças para organizarem a distribuição. Elas deverão garantir que todos da turma recebam a mesma quantidade, igualmente. A professora deve orientar, sem interferir nas escolhas do grupo. “Sobrou esta quantidade. O que devemos fazer? Temos o suficiente para todo mundo? Como podemos solucionar esse problema?”
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