[ A CASA DO BODE E DA ONÇA ]

AUTOR: CÂMARA CASCUDO

1) ATIVAR PARA ENGAJAR

• Mostre imagens de locais onde alguns animais moram e pergunte: “Quem mora aqui? O que você nota? O que fica se perguntando?” 

• Use materiais soltos e não estruturados para que criem algumas das moradas enquanto observam as imagens. 

• Leve as crianças para um ambiente onde estão peças de papelão que compõem o cenário da história que contaremos. Em cima de uma mesa, prepare o espaço com antecedência, usando peças de papelão menores com encaixes, ou invista em peças maiores, pois são especialmente encantadoras e porque as crianças PRECISAM umas das outras para que a tarefa se realize no mundo real. Veja algumas inspirações AQUI. Pergunte: “Olhando esse cenário, onde nossa história acontece, que tipo de personagens teremos? Que tipo de animal viveria aqui?”

SENTA QUE LÁ VEM A HISTÓRIA!

• Pergunte ao grupo se alguém conhece a história A Casa do Bode e da Onça. Apresente as ilustrações com os personagens que estão no site do Aperte o Play. A professora pode escolher entre contar a história para a turma e apresentar ao grupo o audiobook com a versão sonorizada da fábula. São desafios leitores diferentes: ouvir um audiobook sem o apoio das imagens, ou a contação de história pela professora com as ilustrações. Há, ainda, uma terceira opção: apertar o play da história com versão em inglês ou português e apresentar as cenas da fábula simultaneamente. Escolha a que achar melhor para a sua turma! 

>> Antes da história: 

• Olhe para uma imagem de mar — Quem mora aqui? 

• Olhe para uma imagem de savana — Quem mora aqui? 

• Olhe para uma imagem de floresta — Quem mora aqui? 

• Olhe a primeira ilustração. Quem são os personagens? 

• Do que eles precisam para sobreviver? Do que têm medo? Do que gostam? Como se sentem? 

• Passeie em um local: “Procure 5 bichinhos que moram aqui. Do que eles precisam para sobreviver? Do que têm medo? Do que gostam? Como se sentem?” 

>> Durante a história: 

Concentre-se em um dos animais da história — Do que ele precisa para sobreviver? Do que tem medo? Do que gosta? Como se sente? 

>> Depois da história: 

Por que o bode e a onça não compartilharam a mesma casa e saíram correndo? Por que você diz isso?

2) BRINCAR PARA CRIAR

• Materiais Papel Craft 

  • • Papel Craft

    • Papel cartão 

    • Papel de colorir 

    • Papel de construção 

    • Papelão 

•  Conectores 

  • • Bailarinas 

    • Pregador de roupa de madeira 

    • Palitos de churrasco 

    • Fios 

    • Barbante 

    • Cola em bastão 

    • Cola branca 

    • Pequenos retângulos de papel

• Técnicas de encaixe 

• Permita que as crianças brinquem com o cenário feito até o momento e pergunte: 

“Seria possível criar uma morada igualmente interessante para o bode e para a onça? Do que eles gostam? Do que precisam? Do que têm medo? E como podemos criar uma morada para uma girafa e uma formiga? Ou um papagaio e um elefante?” 

• Escolha dois animais. Preencha o mapa de empatia e siga os passos abaixo: 

>> Tentativa 1 — Usando APENAS dois materiais, crie uma morada para os dois animais; 

>> Tentativa 2 — Usando APENAS três materiais, crie uma morada para os dois animais; 

>> Tentativa 3 — Usando MAIS de três materiais, crie uma morada para os dois animais. 

>> Analise o que todos criaram. Comente os projetos, dizendo… 

>> Eu vi… 

>> Eu pensei… 

>> Eu fiquei imaginando…

Super dica Maker

Cola quente é uma opção encantadora, mas nem sempre é possível usá-la, não é mesmo?  Se estiver sozinha nessa jornada, com uma turma cheia de crianças, opte por criar peças de encaixe pré cortadas. Elas serão os seus “blocos de construção’’.  Veja inspirações de como usar papelão como material educacional AQUI. 

3) REFLETIR PARA COMPARTILHAR

• Brinque de cabo de guerra por alguns minutos. 

• Apresente o dilema da fábula — “Os dois animais construíram a casa juntos. De quem é a casa?”. Use a Rotina de Pensamento Cabo de Guerra. Identifique os fatores que “atraem” cada lado do dilema. Esses são os dois lados do cabo-de-guerra. Peça aos alunos que pensem em “puxões”, ou razões pelas quais eles apoiam um determinado lado do dilema. 

• Inspirar o lado do dilema. Peça-lhes que tentem pensar também em razões para o outro lado do dilema. Gere perguntas com “E se…?” para melhor explorar o tópico. 

• Hora de convidar pessoas do nosso local para construir um lugar para contar histórias e brincar: “Onde poderíamos criar esse espaço? Do que precisamos? Quem pode nos ajudar? Que materiais poderíamos usar? Que histórias gostaríamos de ler? Que materiais gostaríamos de ter?”

[INDO ALÉM]

>> Construa coisas em que as crianças possam entrar. 

>> Construa jogos com papelão. 

>> Crie um espaço temático do mar, da savana ou da floresta para contar outras histórias.