[ MEU HERÓI ]
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A TURMA DA PROFESSORA SAMIRA ESTAVA EM POLVOROSA. Estava chegando o dia 28 de abril, data conhecida como o Dia Internacional do Super-Herói. Meninos e meninas estavam contando minutos e segundos para esse momento chegar. A professora tinha prometido que eles poderiam se fantasiar dos heróis preferidos. E ela ainda pediu pra eles pensarem com qual super-herói cada um se identificava mais! Era Homem-Aranha pra lá, Hulk pra cá…
Lino estava quieto, pensativo. Olhava para os gibis, pesquisava no YouTube e percebia que não tinha muitos heróis parecidos com ele. Nina viu o amigo no canto e foi lá falar com ele.
— O que foi, Lino? Você não gosta de histórias de super-heróis?
— Claro que eu gosto, Nina. É só que eu não tô conseguindo encontrar um herói que se pareça comigo, sabe?
A amiga deu um pulo e disse:
— Lino! Você nunca assistiu ao filme do Pantera Negra, não? Ele é igual a você! Forte, corajoso… ele é o rei de Wakanda!
— Um rei? — perguntou o menino. —Ele é rei e super-herói ao mesmo tempo? Eu nunca vi isso…
Nina se levanta e, decidida, avisa ao amigo:
— Hoje você vai lá pra casa. Vamos falar com as nossas mães pra elas deixarem a gente assistir ao filme juntos! Até o dia 28, dá tempo da gente montar a sua fantasia! Vai ficar incrível.
Bateu o sinal da aula e os dois saíram correndo. As mães, que são amigas e vizinhas, deixaram as crianças passar a tarde coladinhas, assistindo ao filme e comendo pipoca. Lino não acreditava no que estava vendo na TV. Estava hipnotizado pelo rei de Wakanda. A cada cena do filme, o menino ficava mais impressionado.
— Viu? Eu não disse que você se parece com ele?, disse Nina.
Quando terminou o filme, Lino só conseguiu dizer:
— Eu sou o Pantera Negra! Wakanda pra sempre!
Os amigos se abraçaram e começaram a correr pela casa, imitando cenas do filme. Pediram ajuda para a mãe para inventarem juntos uma fantasia para Lino. Enquanto ficava pesquisando as roupas do herói, Lino se tocou que a amiga não tinha falado qual heroína ela ia levar para a escola.
— Eu estou em dúvida ainda. Eu ia de Tempestade, sabe? Minha mãe até arranjou uma peruca pra mim. Mas eu queria mesmo é ir de Zacimba Gaba.
Lino ficou perdidinho e perguntou se era de algum outro filme que ele não tinha assistido. Nina soltou uma gargalhada e disse que não, mas que não seria uma má ideia ter um filme só dela, Zacimba — a Princesa Guerreira.
— Ela não é uma super-heroína de cinema porque ela existiu de verdade. E saber disso me faz gostar ainda mais dela! Zacimba foi uma princesa angolana que foi obrigada a vir para o Brasil, como tantos outros africanos. Ela nunca aceitou essa condição e lutou por sua liberdade e de seu povo, guerreando com os portugueses aqui no Brasil. E ela conseguiu! Fundou um Quilombo e, unindo o povo preto, lutou contra a escravidão. Você acredita que ela até invadia navios para soltar as pessoas que estavam lá presas? Uma princesa guerreira!
Lino ouvia a história de Nina e pensava o quanto ela era sabida!
— Nina, tô achando que você é a minha heroína, sabia? Dizem que os heróis aparecem para combater o mal e para mudar as nossas vidas para melhor… e tô achando que você está mudando a minha! Você tem mais histórias para me contar?
Nina sorriu, abraçou o amigo e disse:
— Juntos podemos mudar o mundo! Wakanda pra sempre!
E você? Qual super herói você escolheria?
[ ATIVIDADES E SEQUÊNCIA DIDÁTICA ]
[ ATIVIDADES E SEQUÊNCIA DIDÁTICA ]
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
CUIDAR DO PRÓXIMO
Pertencimento.
Habilidades socioemocionais
Eu ajudo a construir espaços nos quais pessoas negras se sentem pertencentes porque:
Eu me comunico efetivamente e levo em consideração as perspectivas das pessoas de origem africana;
Eu resolvo conflitos de maneira construtiva e reajo à pressão social negativa;
Eu valorizo estar em um ambiente acolhedor à cultura afrodescendente;
Eu ajudo os outros e busco apoio quando necessário;
Eu sugiro ideias para ajudar a melhorar projetos que promovem o bem estar das relações raciais ao meu redor;
Eu forneço recursos para apoiar meus colegas de equipe;
Eu cuido para que pessoas negras ao meu redor se sintam fortes, seguras e felizes ao contar suas histórias.
Capacidades maker
Acalmar o olhar e enxergar possibilidades;
Fazer ponderações e observações com base em evidências;
Perceber as necessidades, perspectivas dos outros;
Enxergar conexões e oportunidades;
Aumentar o repertório de ideias e concepções para criar;
Comparar o que sabia com o que sabe sobre uma ideia, objeto, situação ou desafio.
O ambiente
A escola como um espaço de bem estar das relações raciais.
1) ATIVAR PARA ENGAJAR
Celebrando Wakanda! Leve a turma para um lugar aconchegante, de preferência na natureza, e deixe que as crianças brinquem livremente. Depois de um certo tempo, chame as crianças e pergunte o nome de todos os super-heróis que conhecem. Faça uma lista, sendo a escriba da turma.
Imagem e ação
Divida a turma em grupos menores e dê a cada grupo o nome de um super-herói em segredo. Faça movimentos que representam o seu super-herói ou heroína da cultura pop. Os membros do grupo têm até 1 minuto para identificar qual herói ou heroína está sendo imitado;
Quem Sou Eu
Faça cartões com os nomes dos super-heróis e permita que a criança escolha qual quer ser. A criança precisa esconder a identidade. As outras crianças podem fazer até 5 perguntas - que podem ter como resposta sim ou não - para adivinhar qual super-herói a criança é. Por exemplo: Sou africano? Sou preto? Estou representado em filmes? Sou muito veloz?
Fantasie-se!
Disponibilize, em uma caixa ou baú, materiais como tecidos, fitas, pulseiras e capas, penas, folhas, etc.) para que as crianças brinquem de se fantasiar. Para incentivar, diga: Finja ser um dos personagens. Brinque com outras crianças que estejam fingindo ser um dos outros personagens. Como você acha que esses personagens poderiam juntos salvar o mundo ou proteger alguém em perigo?
Super Poderes
Para incentivar os sentidos, pergunte: Quais os sentidos mais aguçados que os humanos e os super-heróis têm? O que podemos sentir com o nosso tato? E com a visão? A audição? O olfato? E o paladar? Vocês sabiam que os humanos também têm outros sentidos? Quais são? Permita que façam suas hipóteses e acrescente (se necessário). Os seres humanos também têm os sentidos de equilíbrio, temperatura, dor e fome - todos são nossas ferramentas de proteção.
>> Antes da história:
Quando as crianças começarem a ficar cansadas, diga ao grupo que irá contar uma história chamada Meu Herói! Apresente as ilustrações que estão no site do Aperte o PLAY+.
Explore as ilustrações com as crianças:
Quais são os personagens?
Como eles se sentem? Por que dizem isso?
O que vêem? O que pensam?
Como imaginam que será a história?
Qual o título da história?
O que são histórias? De onde vêm?
Será que todos se sentem ouvidos e representados na história?
SENTA QUE LÁ VEM A HISTÓRIA!
Hora de Apertar o PLAY! Escolha entre contar a história para a turma e apresentar o audiobook com a versão sonorizada da história. São desafios diferentes para os leitores: ouvir um audiobook sem o apoio das imagens, ou a contação da história pela professora com as ilustrações. Há ainda uma terceira opção: apertar o play da história com versão em inglês ou português e apresentar as cenas da história simultaneamente. Escolha a opção que achar melhor para a sua turma!
>> Depois da história:
Conduza uma reflexão com perguntas:
A história é parecida com o que imaginamos?
Como as crianças se apoiam?
Quais os sentidos mais desenvolvidos das duas crianças na história?
Como percebem as necessidades e sentimentos dos outros?
Quais poderes o seu super-herói favorito tem?
E se você fosse um super-herói?
Qual seria o seu super poder? Por que diz isso?
2) BRINCAR PARA CRIAR
2) BRINCAR PARA CRIAR
Hora de celebrar Wakanda Forever! Vamos assistir ao filme juntos? Caso não seja possível, pergunte: Quem já assistiu ao filme e pode nos contar um pouco da história? Quem são os personagens? Como se vestem? Quais os sentidos mais aguçados? Converse com as crianças sobre os personagens do filme Pantera Negra:
Pantera Negra (T'Challa)
Pantera Negra (T'Challa)
Black Panther tem sentidos aguçados, o que significa que seus sentidos da visão, audição, olfato e tato são mais apurados do que os da maioria das pessoas. Ele também é muito forte e rápido e tem uma roupa especial que absorve energia.
Nakia
Nakia
espiã de Wakanda, usa seus sentidos para coletar informações e se manter escondida. Ela também é muito habilidosa em combate e usa sua agilidade para se mover rapidamente.
Zuri
Zuri
Zuri é um ancião sábio de Wakanda que viveu por muitos anos. Ele é mentor de T'Challa e tem uma conexão profunda com a natureza.
Shuri
Shuri
irmã de T'Challa e uma inventora genial. Ela usa sua inteligência para criar tecnologia incrível para Wakanda, como os trajes especiais e as armas que o Pantera Negra usa.
M'Baku
M'Baku
líder da tribo Jabari, vive nas montanhas de Wakanda. Ele é muito forte e usa seus sentidos para caçar e sobreviver na natureza selvagem.
Erik Killmonger
Erik Killmonger
o vilão que quer tomar o controle de Wakanda. Ele tem um traje especial que o torna mais forte e rápido e é muito habilidoso em combate.
Okoye
Okoye
líder da Dora Milaje, as guerreiras femininas de elite que protegem Wakanda. Ela é muito habilidosa em combate corpo a corpo e usa seus sentidos para estar ciente de tudo o que está acontecendo ao seu redor.
T'Chaka
T'Chaka
o Pantera Negra anterior. Ele era um líder sábio e respeitado, com a habilidade de se comunicar com os espíritos de seus ancestrais.
Rainha Ramonda
Rainha Ramonda
mãe de T'Challa, ela é a rainha de Wakanda. É uma líder forte e sábia, com um amor profundo por sua família e seu povo.
Nossos super sentidos! Conte para as crianças que os computadores e robôs usam sensores para sentir. Mostre algumas fotos (ou os sensores que você possa ter na escola ou no seu celular):
Acelerômetro: detecta aceleração
Magnetômetro: detecta a direção como uma bússola
Giroscópio: detecta a orientação
Sensor de luz: detecta brilho.
Sensor de umidade: detecta se o telefone está molhado.
Sensor biométrico: detecta impressão digital.
Câmera de profundidade: detecta mapa facial.
GPS: detecta a posição na Terra
Nosso desafio do dia!
Recebemos um baú muito legal para brincar!
E vamos melhorá-lo juntos!!!
Escolha um dos personagens de Wakanda e projete um sensor para aumentar os seus poderes.
Imagem: Magic Ears Sense Music | Fonte: SunsetSparkNYC
Imagine - o seu dispositivo sensorial. O que ele irá detectar? Que dados ele pode capturar? Como será sua aparência? Escreva ou adicione desenhos para ajudar a descrevê-lo. Considere usar características da natureza em seu design. Considere integrar a atividade com adaptações animais, utilizando características da natureza na criação do seu sensor.
Crie - com a ajuda das outras crianças, uma versão física do dispositivo de sensoriamento para o personagem escolhido usando materiais como papelão, tecidos, fitas, contas, argila, etc.
Brinque - Wakanda Forever! Imagine que vocês passarão o dia em Wakanda. Escolha um dos personagens do filme que você acha que é mais parecido com você. Você pode escolher qual será a aventura, mas aqui vão alguns desafios:
[ Desafio da Invenção ]
[ Desafio da Invenção ]
Juntos, criem uma invenção incrível para ajudar a proteger Wakanda.
[ Desafio da Luta ]
[ Desafio da Luta ]
Aprendam sobre capoeira e alguns movimentos básicos. Treine suas habilidades de defesa. Ou, criem um labirinto com obstáculos, como se estivessem em uma missão secreta para coletar informações para Wakanda.
[ Desafio da Caça ]
[ Desafio da Caça ]
Ajudem M'Baku: procurem animais imaginários usando seus sentidos aguçados. Ou, escondam pequenos animais de brinquedo ou feitos com materiais da natureza em diferentes lugares no jardim usando os olhos, ouvidos e nariz. Ou, criem uma trilha de obstáculos na qual vocês precisem pular obstáculos, passar por túneis, se equilibrar e rastejar para chegar até o animal escondido.
[ Desafio da Sabedoria ]
[ Desafio da Sabedoria ]
Ajudem Zuri - aprendam sobre as plantas e animais de Wakanda e como eles se adaptam ao meio ambiente. Usem livros, vídeos ou fotos para aprender sobre diferentes espécies, e depois criem sua própria planta ou animal de Wakanda usando argila ou massinha de modelar. Expliquem como sua criação se adapta ao ambiente e o que faz com que ela seja única.
DICA QUENTE!
Tanto aqui como nas brincadeiras de ativação, ao falar de superpoderes, desperte a imaginação trazendo à tona referências do mundo animal e seus sentidos:
Você sabia que diferentes animais usam seus sentidos de maneiras muito especiais para sobreviver em seus habitats? Por exemplo:
O morcego usa sua audição para encontrar insetos na escuridão da noite, emitindo sons que ecoam de volta quando atingem um objeto.
O polvo usa seus tentáculos para sentir o ambiente e detectar presas, além de ter um senso de visão muito avançado que o ajuda a encontrar comida e evitar predadores.
Os lobos usam o olfato para encontrar presas e se comunicar com outros membros da matilha.
Algumas aves têm um senso de visão muito aguçado que lhes permite encontrar alimentos a grandes distâncias.
3) REFLETIR PARA COMPARTILHAR
3) REFLETIR PARA COMPARTILHAR
Permita que as crianças mostrem suas criações para a turma ou para a comunidade escolar. Encoraje-as a explicar como elas fizeram para chegar ao resultado apresentado.
Pergunte: Olhem tudo que criamos. Como podemos melhorar os nossos sensores? Como podemos incentivar mais crianças a conhecer e celebrar Wakanda?
Crie com as crianças pôsteres, desenhos, dicas de brincadeiras e converse sobre como e onde podem expor e convidar outras pessoas para celebrar Wakanda!
[INDO ALÉM]
“É hora de enegrecer as referências”, foi o que afirmou Lélia Gonzales, filósofa, antropóloga, intelectual e militante do movimento negro e feminista. Por isso, montamos uma GALERIA para as crianças, trazendo grandes personalidades e referências negras que precisam estar na escola. Viemos de uma educação eurocêntrica, e decolonizar é um processo bem complexo. É importante ver e reconhecer seu corpo, seu cabelo e seus iguais. Ver negros bem sucedidos, entender suas potencialidades. Toda vez que você, educador, for construir um projeto, escolher uma história, apresentar novas referências, que tal refletir sobre essas questões:
Quais representações apresentamos às nossas crianças quando contamos determinada história?
As histórias que eu conto retratam os personagens negros em papeis secundários ou de coadjuvantes? Já contei alguma história com pessoas negras como protagonistas em papéis de destaque positivo na sociedade?
Foi pensando nessas questões e na necessidade urgente de enegrecer os repertórios e referências das crianças que o Aperte o Play surgiu. E a Galeria é uma das ações que desenvolvemos.
Clique >>AQUI<<
para baixar o kit Galeria.
Nele, você vai encontrar um cenário para montar com as crianças. O cenário, claro, é a escola, espaço que queremos transformar! Temos no kit diversos personagens em formato de toy art. Cada personalidade ilustrada permite que as crianças possam brincar com elas, apresentando e valorizando novas representatividades.
Nessa rodada, o nosso personagem da vez é Rei T'Challa, o Pantera Negra, em Wakanda.
[ Quem foi o Rei T'Challa? ]
O Rei T'Challa, mais conhecido como Pantera Negra, é um personagem fictício, rei e protetor de Wakanda, uma nação africana avançada e fictícia. Interpretado pelo saudoso ator Chadwick Boseman, o Pantera Negra se tornou um símbolo poderoso de força, inteligência e liderança. Sua história inspira não apenas pela coragem e habilidades excepcionais, mas também pela representação de um líder negro poderoso, justo e comprometido com o bem-estar de seu povo e a proteção de sua cultura.
Imagem: Rei T'Challa com alterações | Fonte: Disney
Imprima o toy art do nosso kit e construa com as crianças o bonequinho do Rei T'Challa. Serão toy arts colecionáveis, e cada aluno poderá ter o seu. Se a professora preferir, poderá ser uma coleção coletiva.
Apresente o toy para a turma e pergunte a ela se alguém conhece a personalidade. Estimule a conversa, questionando se eles conseguem imaginar o que ele faz na vida. Trabalha com o quê? Por que será que ele é importante?
Logo em seguida, apresente a história real do personagem em questão, valorizando sempre a sua contribuição para o mundo.
Com essa atividade, queremos, de forma lúdica, pôr em prática o que dizem as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura AfroBrasileira e Africana:
[...] "fortalecer, entre os negros, e despertar, entre os brancos, a consciência negra. Entre os negros, poderão oferecer conhecimentos e segurança para orgulharem-se da sua origem africana; para os brancos, poderão permitir que identificassem às influências, a contribuição, a participação e a importância da história e da cultura dos negros no seu jeito de ser, viver, de se relacionar com as outras pessoas, notadamente as negras".
(2004, p. 16-17)
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